Efecto de la neuroeducación física en las funciones cognitivas en estudiantes de cuarto grado de primaria en la Institución Educativa República de Venezuela del distrito de Iquitos 2024

Abstract

Physical education for children in the fourth cycle of primary school has changed, particularly with the contributions of neuroscience to the brain. The effect of the physical neuroeducation program on cognitive functions was evaluated in fourth-grade students at the República de Venezuela 2024 Elementary School. The research was quasi-experimental, using an educational program to find solutions to practical problems. The research was quantitative, with an experimental and control group. Pre- and post-test questionnaires were used, and statistical tests were systematized and applied. The sample consisted of 139 students, divided into an experimental group to whom the program was applied, and a control group without the program. It is concluded that the physical neuroeducation program had a favorable effect on cognitive functions (physical health in attention, mental health in memory, social health in motivation, inner health in emotion, and emotional health in motivation). In summary, the effectiveness of the neuroeducational approach is evident in promoting integrated physical and cognitive development in students.

La educación física en niños del IV ciclo del nivel primario de la educación básica ha cambiado, particularmente con los aportes de la neurociencia al cerebro. Se evaluó el efecto del programa de neuroeducación física en las funciones cognitivas en estudiantes de cuarto grado primaria de la IE República de Venezuela 2024. El tipo de investigación fue cuasi experimental con la aplicación de un programa educativo para encontrar la solución a problemas prácticos. La investigación fue cuantitativa, con grupo experimental y control. Se empleó cuestionarios pre y post test, se sistematizó y aplicó las pruebas estadísticas. Se trabajó con una muestra de 139 estudiantes divididos en grupo experimental en quienes se aplicó el programa y el grupo de control sin la aplicación de programa. Se concluye que el programa de neuroeducación física tuvo un efecto favorable en las funciones cognitivas (salud física en la atención, salud mental en la memoria, salud social en la motivación, salud interior en la emoción y salud emocional en la motivación.) En suma, la efectividad del enfoque neuroeducativo es evidente para promover el desarrollo físico y cognitivo integrado en los estudiantes.

A educação física para crianças do quarto ciclo do ensino fundamental mudou, particularmente com as contribuições da neurociência para o cérebro. O efeito do programa de neuroeducação física nas funções cognitivas foi avaliado em alunos do quarto ano da Escola Fundamental República da Venezuela 2024. A pesquisa foi quase experimental, utilizando um programa educacional para encontrar soluções para problemas práticos. A pesquisa foi quantitativa, com um grupo experimental e um grupo de controle. Questionários pré e pós-teste foram utilizados, e testes estatísticos foram sistematizados e aplicados. A amostra foi composta por 139 alunos, divididos em um grupo experimental ao qual o programa foi aplicado e um grupo de controle sem o programa. Conclui-se que o programa de neuroeducação física teve um efeito favorável nas funções cognitivas (saúde física na atenção, saúde mental na memória, saúde social na motivação, saúde interior na emoção e saúde emocional na motivação). Em resumo, a eficácia da abordagem neuroeducacional é evidente na promoção do desenvolvimento físico e cognitivo integrado em alunos.