Estilos parentales y logros de aprendizaje en el área de comunicación en estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa Claverito, Iquitos 2023

Abstract

This research, with a quantitative approach, sought to identify the relationship between parenting styles and learning achievements in the area of communication of fifth grade primary school students at the Claverito Educational Institution, Iquitos, during the 2023 school year. Questionnaires were applied to a sample of 152 students, and the analysis was carried out using Spearman's correlation coefficient. The results showed a significant and positive correlation (r=0.762, p=0.000) between parenting styles and learning achievements. 74.5% of parents showed an authoritarian style, 15.6% a democratic style, and 9.9% a permissive one. It is concluded that promoting the democratic style and improving communication between parents and children could increase learning achievements in the institution.

Esta investigación, de enfoque cuantitativo, buscó identificar la relación entre los estilos parentales y los logros de aprendizaje en el área de comunicación de estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Claverito, Iquitos, durante el año escolar 2023. Se aplicaron cuestionarios a una muestra de 152 estudiantes, y el análisis se realizó mediante el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados mostraron una correlación significativa y positiva (r=0.762, p=0.000) entre los estilos parentales y los logros de aprendizaje. El 74.5% de los padres mostraron un estilo autoritario, el 15.6% un estilo democrático, y el 9.9% uno permisivo. Se concluye que promover el estilo democrático y mejorar la comunicación entre padres e hijos podría incrementar los logros de aprendizaje en la institución.