Taller de resiliencia para mejorar las capacidades socio afectivas en directivos y docentes de las instituciones educativas públicas de la red educativa rural las Amazonas Maynas 2023

Abstract

The research aims to assess the impact of the Resilience Workshop on improving the socio-emotional competencies of administrators and teachers in the Rural Educational Network Las Amazonas during 2023. An evaluative methodology was utilized, featuring a pre-experimental design with univariate, longitudinal, and field approaches, involving a single group with pretest and posttest assessments. The sample consisted of 48 teachers and administrators, and the data collection instrument was validated through expert judgment. Results reveal significant differences in the means and standard deviations of socio-emotional competencies and their components before and after the workshop. Means increased substantially, from 40.79 to 60.33 in the socio-emotional variable. Specific competencies also exhibited notable increases: emotion regulation from 8.75 to 15.08, personal motivation from 8.96 to 15.21, emotion recognition from 9.38 to 14.79, and emotional establishment from 8.75 to 15.25. Standard deviations remained consistent, indicating that the observed improvements are attributable to the Resilience Workshop intervention.

El objetivo de la investigación es evaluar el efecto del Taller de resiliencia en la mejora de las capacidades socioafectivas de directivos y docentes de las Instituciones educativas públicas en la Red educativa rural Las Amazonas Maynas 2023. Se empleó una metodología evaluativa con un diseño experimental, univariado, longitudinal y de campo, utilizando un único grupo y aplicando pretest y postest. La muestra estuvo compuesta por 40 docentes y 8 directivos, y el instrumento de recolección de datos fue validado mediante juicio de expertos. Los resultados muestran diferencias significativas en los promedios y desviaciones estándar de las capacidades socioafectivas y sus componentes antes y después del taller. Los promedios incrementaron considerablemente, pasando de 40,79 a 60,33 en la variable socioafectiva. Las capacidades específicas también mostraron aumentos significativos: regulación de emociones de 8,75 a 15,08, automotivación de 8,96 a 15,21, reconocimiento de emociones de 9,38 a 14,79, y establecimiento de emociones de 8,75 a 15,25. Las desviaciones estándar permanecieron similares, lo que sugiere que las mejoras observadas se deben a la intervención del Taller de Resiliencia.