Condiciones ergonómicas en aulas tecnológicas y su relación con la comodidad de los aprendices del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo industrial Zonal Loreto 2025

Abstract

El estudio abordó el problema de cómo las condiciones ergonómicas deficientes en entornos educativos pueden afectar la salud y el confort de los estudiantes. El objetivo general fue explicar de qué manera las condiciones ergonómicas en las aulas tecnológicas se relacionan con la comodidad de los aprendices del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI) Zonal Loreto, de la ciudad de Iquitos durante el año 2025. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y con un diseño no experimental. La población y muestra estuvo conformada por un censo de las cuatro aulas tecnológicas destinadas a los cursos de estudios generales, evaluando a 474 aprendices. Para la recolección de datos, se emplearon la Ficha Técnica para Ambientes Básicos de Tipo A (Resolución Viceministerial N° 140-2021-MINEDU) y el Cuestionario Cornell de Malestar Musculoesquelético (CMDQ). Los resultados evidenciaron correlaciones positivas, fuertes y altamente significativas (p < 0.001) entre todas las dimensiones de las condiciones ergonómicas y la comodidad de los aprendices, siendo el diseño y adecuación del mobiliario el factor con la asociación más robusta (Rho de Spearman entre 0.827 y 0.872). Se concluye que las condiciones ergonómicas de las aulas tecnológicas se relacionan significativamente con el bienestar físico y la comodidad percibida por los estudiantes, validando la necesidad de aplicar rigurosamente los estándares normativos para optimizar los espacios de aprendizaje.The study addressed the problem of how poor ergonomic conditions in educational environments can affect students' health and comfort. The general objective was to explain how ergonomic conditions in technological classrooms are related to the comfort of apprentices at the Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI) Zonal Loreto in Iquitos during the year 2025. The research adopted a quantitative, correlational approach with a non-experimental design. The population and sample consisted of a census of the four technological classrooms designated for general studies courses, evaluating 474 apprentices. For data collection, the Technical Sheet for Basic Type A Environments (Viceministerial Resolution No. 140-2021 MINEDU) and the Cornell Musculoskeletal Discomfort Questionnaire (CMDQ) were used. The results showed positive, strong, and highly significant correlations (p < 0.001) between all dimensions of ergonomic conditions and the comfort of the apprentices, with furniture design and adaptation being the factor with the most robust association (Spearman's Rho between 0.827 and 0.872). It is concluded that the ergonomic conditions of technological classrooms are significantly related to the physical well-being and perceived comfort of students, validating the need to rigorously apply regulatory standards to optimize learning spaces.