Influencia de las redes sociales en el desarrollo de tareas académica en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa I.P.S. N° 601582 Agustín Rivas Vásquez, Tamshiyacu 2024

Abstract

The objective of this thesis was to determine the relationship of social networks in the development of academic tasks in high school students of the Initial, Primary and Secondary Educational Institution N° 601582 Agustín Rivas Vásquez - Tamshiyacu, 2024, in the methodology was applied the non-experimental type with a descriptive-correlational design, where we worked with a population of 55 students of 5th year of high school, The sample was of a census type, that is, 100% of the population where the survey technique was used to identify the characteristics of the social networks they use by means of a questionnaire, as well as indirect observation by applying an evaluation card, to recognize the development of academic tasks. It was found that for the use of social networks 34.5% of the students indicated that they use social networks for academic activities and when evaluating their academic tasks, 32.7% obtained good grades; these data were expressed in cross tables and the hypothesis test was applied with Spearman's Rho statistic, where a p-value of less than 0.05 was obtained. 7% obtained good grades; these data were expressed through cross tables and the hypothesis test was applied with Spearman's Rho statistic where a p-value of less than 0.05 was obtained; which concludes that there is a relationship between social networks in the development of academic tasks in high school students of the Initial, Primary and Secondary Educational Institution N° 601582 Agustín Rivas Vásquez - Tamshiyacu in the year 2024, proving the objectives and hypotheses raised.La presente tesis tuvo como objetivo determinar la relación de las rede sociales en el desarrollo de tareas académica en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Inicial, Primaria y Secundaria N° 601582 Agustín Rivas Vásquez - Tamshiyacu, 2024, en la metodología se aplicó el tipo no experimental con un diseño descriptivo-correlacional, donde se trabajó con una población de 55 estudiantes de 5to de secundaria, por ser los estudiantes de mayores edades, la muestra fue de tipo censal, es decir el 100% de la población donde se utilizó las técnica de la encuesta para identificar las características de las redes sociales que utilizan mediante un cuestionario, así también se utilizó la observación indirecta aplicando una ficha de evaluación, para reconocer el desarrollo de las tareas académicas. Se tuvo como resultado que para el uso de las redes sociales el 34.5% de los estudiantes indicaron que usan las redes sociales para actividades académicas y al evaluar sus tareas académicas se tuvo que el 32.7% obtuvieron buenas calificaciones; estos datos se plasmaron mediante tablas cruzadas y se aplicó la prueba de hipótesis con el estadígrafo de Rho de Spearman donde se obtuvo un p-valor menor a 0,05; lo que se concluye que existe relación de las redes sociales en el desarrollo de tareas académica en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Inicial, Primaria y Secundaria N° 601582 Agustín Rivas Vásquez – Tamshiyacu en el año 2024, comprobándose los objetivos e hipótesis planteadas.