Programa educativo de inteligencia emocional en directivos para mejorar el clima organizacional de las instituciones educativas de nivel inicial distrito San Juan Bautista 2024

Abstract

The purpose of this study was to evaluate the effects of implementing an emotional intelligence development program aimed at principals to improve the organizational climate in early childhood educational institutions located within the district of San Juan Bautista during the year 2024. This program used a quantitative quasi-experimental design. The sample included 56 principals, who were divided into an experimental group and a control group. The data collection instrument consisted of an organizational climate questionnaire containing 32 questions. The results showed that the intervention had a highly significant effect on improving the organizational climate (p < 0.01), showing increases in leadership, motivation, effective communication, interpersonal relationships, and decision-making. In conclusion, the implementation of the emotional intelligence program was presented as an effective strategy for transformative change in organizational dynamics, ensuring that the institutional culture fostered a more effective organizational climate in early childhood education, fostering a healthier, more collaborative organizational climate that promoted organizational growth.

El estudio tuvo como finalidad evaluar los efectos de la ejecución de un programa de desarrollo de la inteligencia emocional dirigido a directivos para mejorar el clima organizacional en las instituciones educativas de la primera infancia, ubicadas dentro de los límites del distrito de San Juan Bautista durante el año 2024, mediante la aplicación de un diseño cuasiexperimental de tipo cuantitativo, en el que la muestra incluyó a 56 directores, que habían sido distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. El instrumento para la recolección de datos estuvo constituido por el cuestionario de clima organizacional que contenía 32 preguntas. Los resultados arrojaron que la intervención tuvo un efecto altamente significativo de mejora del clima organizacional (p < 0,01), presentando incrementos en liderazgo, en la motivación, la comunicación efectiva, las relaciones interpersonales y la toma de decisiones. En conclusión, la ejecución del programa de inteligencia emocional se presentó como una estrategia eficaz para el cambio transformativo de la dinámica organizacional, logrando que la cultura institucional fuera la promotora de un clima organizacional más eficaz en la educación inicial, favoreciendo un clima organizativo más saludable, más colaborativo y que promoviera el crecimiento organizacional.