Nivel de educación y actitud ambiental en estudiantes del quinto grado de secundaria Institución Educativa Simón Bolivar, Iquitos 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la educación ambiental y la actitud ambiental en estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 168 estudiantes, de los cuales se tomó una muestra de 78. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos: un cuestionario para medir el nivel de educación ambiental y una escala tipo Likert para evaluar la actitud ambiental en sus dimensiones cognitiva, afectiva y conductual. Los resultados muestran que, en la variable educación ambiental, el 97,4% de los estudiantes se ubicó en los niveles medio y alto; de manera similar, en la variable actitud ambiental, el 93,6% de los participantes alcanzó también niveles medio y alto. Mediante el análisis estadístico con el coeficiente Rho de Spearman se obtuvo un valor de ρ = 0,440 con significancia bilateral de p = 0,000, lo que evidencia una relación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables. Se concluye que los estudiantes que poseen mayor nivel de educación ambiental tienden a manifestar actitudes más favorables hacia el cuidado del entorno, confirmándose así la hipótesis planteada.The general objective of this study was to determine the relationship between environmental education and environmental attitude in fifth-grade secondary school students at the Simón Bolívar Educational Institution. The research followed a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. The population consisted of 168 students, from which a sample of 78 was selected. Two instruments were used for data collection: a questionnaire to measure the level of environmental education and a Likert-type scale to assess environmental attitude across its cognitive, affective, and behavioral dimensions. The results show that 97.4% of the students reached medium and high levels in environmental education; similarly, 93.6% achieved medium and high levels in environmental attitude. Statistical analysis using Spearman's rho yielded ρ = 0.440 with a bilateral significance of p = 0.000, demonstrating a positive and statistically significant relationship between both variables. It is concluded that students with higher environmental education tend to show more favorable attitudes toward environmental care, thus confirming the proposed hypothesis.