Condiciones ambientales del aire en la salud, bienestar emocional y el sueño de estudiantes de 5to grado de secundaria del Colegio Nacional Iquitos, 2025

Abstract

This study, with a quantitative approach, non-experimental, cross-sectional, descriptive, and correlational design, evaluated the relationship between environmental air conditions and the well-being of fifth-grade secondary school students at the Colegio Nacional de Iquitos during the year 2025. The sample consisted of 100 randomly selected students (50 from the morning shift and 50 from the afternoon shift). Data collection was carried out through a structured 15-item survey and in-situ measurements of air parameters (noise and particulate matter). The instrument showed high reliability (Cronbach's alpha = 0.811). The descriptive and inferential analysis revealed that none of the variables followed a normal distribution (Shapiro-Wilk, p < 0.05), so the Mann-Whitney U test was used. The results indicated that environmental noise, mostly generated by traffic and internal sources, affected students' attention, concentration, and sleep quality. In addition, symptoms such as dry cough, eye irritation, and shortness of breath were reported. Levels of stress and anxiety were also evident, which could be related to these environmental conditions. Only perceptions of concentration showed significant differences between shifts, being more affected in one shift, while stress, anxiety, and sleep quality remained constant. It is concluded that adverse environmental conditions negatively influence student health and academic performance.El presente estudio, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional, evaluó la relación entre las condiciones ambientales del aire y el bienestar de estudiantes de quinto grado de secundaria del Colegio Nacional de Iquitos, durante el año 2025. La muestra fue de 100 estudiantes seleccionados aleatoriamente (50 del turno mañana y 50 del turno tarde). La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada de 15 ítems y mediciones in situ de parámetros del aire (ruido y material particulado). El instrumento mostró una alta confiabilidad (Alfa de Cronbach = 0,811). El análisis descriptivo e inferencial reveló que ninguna de las variables seguía una distribución normal (Shapiro-Wilk, p < 0,05), por lo que se empleó la prueba de Mann-Whitney U. Los resultados indicaron que el ruido ambiental, mayormente generado por el tráfico y fuentes internas, afecta la atención, concentración y calidad del sueño de los estudiantes. Además, se reportaron síntomas como tos seca, irritación ocular y sensación de falta de aire. También se evidenciaron niveles de estrés y ansiedad que podrían estar relacionados con dichas condiciones ambientales. Únicamente la percepción sobre la concentración mostró diferencias significativas entre turnos, siendo más afectada en uno de ellos, mientras que el estrés, la ansiedad y la calidad del sueño se mantuvieron constantes. Se concluye que las condiciones ambientales adversas influyen negativamente en la salud y el rendimiento académico estudiantil.