La acción tutorial en la prevención de la violencia de género en la enseñanza de las ciencias sociales con estudiantes de la institución educativa primario secundaria N°60275 Ricardo Cruz Fernández distrito del Yavarí comunidad Rondiña I Zona 2024

Abstract

The goal of this study was: To analyze the effectiveness of the tutorial measures applied in the instruction of social sciences in order to prevent and treat gender violence among students of the Educational Institution N°60275 Ricardo Cruz Fernández, located in the District of Yavarí, Community Rondiña I Zone, during 2024. The Inconvenience: How does the tutorial action contribute to prevent gender violence in the instruction of social sciences to students? It is an applied research of quantitative and quasi-experimental nature (through pretest and post-test). It worked on a population with a group of 75 students. The method was the questionnaire survey. The standardized Z will be used as test statistic. It highlights the main results: With an error of 0.001%, the tutorial action has a significant impact on the prevention of gender violence, with a confidence level of 95%. Concluding with the following statement: The tutorial measures put in place have proven to be effective in increasing awareness and understanding about gender violence among students, so it is advised to: Promote a culture of justice and respect throughout the educational environment. Incorporate teaching about gender-based violence into the curriculum and educational policies to generate a more inclusive and safe learning environment for all students.La meta de este estudio fue: Analizar la eficacia de las medidas tutoriales aplicadas en la instrucción de las ciencias sociales con el fin de prevenir y tratar la violencia de género entre alumnos de la Institución Educativa N°60275 Ricardo Cruz Fernández, situada en el Distrito del Yavarí, Comunidad Rondiña I Zona, durante el 2024. El Inconveniente: ¿De qué manera la acción tutorial contribuye a prevenir la violencia de género en la instrucción de las ciencias sociales a los alumnos? Es una investigación aplicada de naturaleza cuantitativa y cuasi-experimental (a través del pretest y el post-test). Laboraba en una población con un grupo de 75 alumnos. El método fue el cuestionario encuesta. La Z estandarizada se utilizará como estadígrafo de prueba. Resalta los principales resultados: Con un error del 0,001%, la acción tutorial tiene un impacto significativo en la prevención de la violencia de género, con un nivel de confianza del 95%. Concluyendo con la siguiente afirmación: Las medidas tutoriales puestas en marcha han probado ser eficaces para incrementar la conciencia y el entendimiento sobre la violencia de género entre los alumnos, por lo que se aconseja: Promover una cultura de justicia y respeto en todo el ámbito educativo. Incorporar la enseñanza acerca de la violencia de género en el plan de estudios y en las políticas educativas para generar un ambiente de aprendizaje más inclusivo y seguro para todos los alumnos.