Rondas infantiles y la comunicación oral en niños de la Institución Educativa Inicial N° 728, Caballococha 2025

Abstract

The main objective of this study was to determine the relationship between nursery rhymes and oral communication in children at the Initial Educational Institution No. 728, Caballococha 2025. The research was conducted using a quantitative approach, with a non-experimental, correlational methodological design. The sample consisted of 100 students from said institution. Data collection was based on direct observation using a specially designed guide validated by experts in education and psychology. The results of the Spearman correlation test, with a coefficient of 0.512, indicate a moderate and positive relationship between nursery rhymes and oral communication. Furthermore, the two-tailed Sig. value of 0.007 is less than 0.05, which allowed us to reject the null hypothesis (H0) and confirm a significant relationship between nursery rhymes and the development of oral communication. This finding supports the hypothesis that nursery rhymes have a positive impact on improving oral communication, demonstrating a statistically significant relationship.

El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación entre las rondas infantiles y la comunicación oral en los niños de la Institución Educativa Inicial N°728 Caballococha 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño metodológico no experimental y de tipo correlacional. La muestra estuvo compuesta por 100 estudiantes de dicha institución. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de observación directa, mediante una guía especialmente diseñada y validada por expertos en educación y psicología. Los resultados de la prueba de correlación de Spearman, con un coeficiente de 0.512, indican una relación moderada y positiva entre las rondas infantiles y la comunicación oral. Además, el valor de Sig. (bilateral), que fue de 0.007, es menor a 0.05, lo que permitió rechazar la hipótesis nula (H0) y confirmar que existe una relación significativa entre las rondas infantiles y el desarrollo de la comunicación oral. Este hallazgo respalda la hipótesis de que las rondas infantiles tienen un impacto positivo en la mejora de la comunicación oral, demostrando que la relación es estadísticamente significativa.