Programa de lectura aprendiendo a convivir para promover la interculturalidad en estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E.P.S N° 60793 Túpac Amaru, Iquitos 2023

Abstract

The present research work aimed to assess the effect of the reading program "Learning to Live Together in Interculturality" on second-grade secondary students at I.E.P.S. No. 60793 Túpac Amaru, Iquitos 2023. The research was experimental in nature with a single-group experimental design using pretest and posttest, comprised of 27 students from second grade A of secondary school. A self-created questionnaire validated through expert judgment with a validity score of 77.4% was used. The pretest results showed that 33.3% of students were at the low level, while in the posttest 55.6% reached the high level in intercultural competencies. It is concluded that the "Learning to Live Together" reading program significantly promotes interculturality among second-grade secondary students. Through the application of the Wilcoxon signed-rank test (Z = -3.464, p = 0.001 < α = 0.05), the working hypothesis is accepted.

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo evaluar el efecto del programa de lectura Aprendiendo a convivir en la interculturalidad en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E.P.S. Nº 60793 Túpac Amaru, Iquitos 2023. La investigación fue de tipo experimental con diseño experimental de un solo grupo con pretest y post test, conformado por 27 estudiantes del segundo grado A de secundaria. Se utilizó un cuestionario de creación propia validado mediante juicio de expertos con un puntaje de validez de 77.4%. Los resultados del pretest evidenciaron que el 33.3% de estudiantes se ubicaba en el nivel de bajo, mientras que en el post test el 55.6% alcanzó el nivel alto en competencias interculturales. Se concluye que el programa de lectura Aprendiendo a convivir promueve significativamente la interculturalidad en los estudiantes del segundo grado de secundaria. Mediante la aplicación de la prueba de rangos con signo de Wilcoxon (Z = -3,464, p = 0,001 < α = 0,05), se acepta la hipótesis de trabajo.