Influencia de las competencias digitales en el aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa N°60743 Enry Herve Linares Soto Iquitos 2025

Abstract

The study sought to establish the relationship between digital competencies and autonomous learning in high school students of the Enry Herve Linares Soto Educational Institution N°60743 in Iquitos, 2025. A quantitative approach with a descriptive-correlational design was conducted in a sample of 54 students in the fifth year of high school. The findings revealed a very strong positive correlation between digital competencies and autonomous learning (Spearman Rho = 0.896, p-value = 0.000). In addition, very strong positive correlations were observed with each of the dimensions of digital competencies (information and data, communication and collaboration, content creation, and digital security) and autonomous learning (Spearman Rho between 0.871 and 0.906, p-value = 0.000 in all cases). It is concluded that there is a significant and positive correlation between digital competencies and autonomous learning in high school students of the educational institution under study.El estudio buscó establecer la relación entre las competencias digitales y el aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Enry Herve Linares Soto N°60743 en Iquitos, 2025. Se realizó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo-correlacional en una muestra de 54 estudiantes de quinto año de secundaria. Los hallazgos revelaron una correlación positiva muy fuerte entre las competencias digitales y el aprendizaje autónomo (Spearman Rho = 0.896, valor p = 0.000). Además, se observaron correlaciones positivas muy fuertes con cada una de las dimensiones de las competencias digitales (información y datos, comunicación y colaboración, creación de contenido, y seguridad digital) y el aprendizaje autónomo (Spearman Rho entre 0.871 y 0.906, valor p = 0.000 en todos los casos). Se concluye que existe una correlación significativa y positiva entre las competencias digitales y el aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de la institución educativa en estudio.