Estilos de aprendizaje y logros de aprendizaje en el área de comunicación en estudiantes del CRFA Santa Teresa I Zona, Yavarí 2023

Abstract

The study aimed to examine the relationship between learning styles and the achievements attained in the area of communication by secondary school students from CRFA Santa Teresa I Zona, in the district of Yavarí, during the 2023 school year. A quantitative, relational approach was employed, involving the participation of 142 students. Each of them answered two questionnaires: one to identify their learning styles and another to assess their achievements in communication. The findings revealed that students with more developed learning styles tended to achieve better results. The Spearman correlation test showed a very high positive relationship between the two variables (rho = 0.849; p < 0.001). This confirmed that when teaching was adapted to the students’ learning styles, their performance in the area of communication was significantly enhanced.

El estudio tuvo como propósito conocer la relación entre los estilos de aprendizaje y los logros alcanzados en el área de comunicación por estudiantes de secundaria del CRFA Santa Teresa I Zona, en el distrito de Yavarí, durante el año escolar 2023. Se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo relacional, y se contó con la participación de 142 estudiantes. Cada uno respondió dos cuestionarios: uno para identificar sus estilos de aprendizaje y otro para evaluar sus logros en comunicación. Los hallazgos mostraron que aquellos estudiantes con estilos de aprendizaje más desarrollados solían alcanzar mejores resultados. La prueba de correlación de Spearman arrojó una relación positiva muy alta entre ambas variables (rho = 0.849; p < 0.001). Esto permitió confirmar que cuando la enseñanza se adaptaba a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, se potenciaba de forma notable su desempeño en el área de comunicación.