Programa educativo de fundamentos técnicos del voleibol para mejorar las capacidades coordinativas en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa N° 60188 Simón Bolívar, Iquitos 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto del programa educativo de fundamentos técnicos del voleibol en la mejora de las capacidades coordinativas de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa N.° 60188 Simón Bolívar, Iquitos, 2023. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada y diseño cuasiexperimental con pretest y postest, utilizando un grupo experimental y un grupo control no equivalentes. La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes, distribuidos en un grupo experimental (n = 35) y un grupo control (n = 35). La técnica empleada fue la observación y el instrumento una ficha de observación validada mediante juicio de expertos. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba U de Mann–Whitney y el tamaño del efecto Delta de Cliff. Los resultados evidenciaron que antes de la intervención no existían diferencias significativas entre ambos grupos (U = 682,5; p = 0,302). Posteriormente, el grupo experimental presentó puntuaciones significativamente superiores en las capacidades coordinativas globales (U = 1138; p < 0,001; δ = 0,4457) y en sus dimensiones básicas o generales (δ = 0,4612), específicas (δ = 0,3894) y complejas (δ = 0,4245), observándose tamaños del efecto moderados. Se concluye que el programa educativo de fundamentos técnicos del voleibol mejora significativamente las capacidades coordinativas de los estudiantes, constituyéndose en una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer el desarrollo motor y el desempeño deportivo escolar.This research aimed to evaluate the effect of a volleyball fundamentals educational program on improving the coordination skills of first-year secondary school students at Educational Institution No. 60188 Simón Bolívar, Iquitos, during 2023. The study employed a quantitative, applied, and quasi-experimental design with pre- and post-tests, utilizing a non-equivalent experimental and control group. The sample consisted of 70 students, divided into an experimental group (n = 35) and a control group (n = 35). The data collection technique was observation, and the instrument used was an observation checklist validated by expert review. Statistical analysis employed the Mann-Whitney U test and Cliff's Delta effect size. The results showed no significant differences between the two groups before the intervention (U = 682.5; p = 0.302). Subsequently, the experimental group showed significantly higher scores in overall coordinative abilities (U = 1138; p < 0.001; δ = 0.4457) and in their basic or general (δ = 0.4612), special (δ = 0.3894), and complex (δ = 0.4245) dimensions, with moderate effect sizes. It is concluded that the educational program on the technical fundamentals of volleyball significantly improves students' coordinative abilities, constituting an effective pedagogical strategy for strengthening motor development and athletic performance in school.