Factores sociodemográficos y estrés en estudiantes de Enfermería Iquitos 2025

Abstract

The objective of this study was to determine the relationship between sociodemographic factors and levels of perceived stress among nursing students at the Universidad Nacional de la Amazonia Peruana (UNAP) during the year 2025. A quantitative approach was adopted, utilizing a nonexperimental, descriptive, cross-sectional, and correlational design. The sample consisted of 170 nursing students. Data collection was conducted through a survey, using the Perceived Stress Questionnaire as the measurement instrument. Data analysis was performed with SPSS software version 27.0, and associations were examined using the Chi-square statistical test with a significance level of p < 0.05. The results indicated that 71.18% of students reported moderate perceived stress, 23.53% reported low stress, and 5.29% reported high stress. The variable of sex showed a significant association (χ² = 4.5; p = 0.045), revealing that a higher prevalence of moderate stress was observed among female students (75.2%) compared to male students (60.0%). No statistically significant associations were found between stress levels and variables such as age, number of household members, family income, marital status, or geographic origin. In conclusion, academic stress among nursing students at UNAP is predominantly moderate and affects various sociodemographic groups, with sex being the variable that demonstrated a significant association. These findings highlight the importance of implementing institutional stress management strategies that are both gender-sensitive and regionally appropriate.

El objetivo fue determinar la relación entre los factores sociodemográficos y el estrés en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP) durante el año 2025. El enfoque fue cuantitativo y el diseño utilizado fue no experimental, descriptivo, de corte transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 170 estudiantes de enfermería. La técnica empleada fue la encuesta, y los instrumentos utilizados fueron ficha de factores sociodemográficos y el Cuestionario de Estrés Percibido de Cohen. Para el análisis de datos se utilizó el software estadístico SPSS versión 27.0, y para examinar las asociaciones se aplicó la prueba estadística Chi-cuadrado con nivel de significancia (p < 0.05). Según los resultados, el 71.18% de los estudiantes presentó estrés moderado, el 23.53% estrés bajo y el 5.29% estrés alto. La variable sexo sí mostró asociación significativa (χ² = 4.5; p = 0.045), con mayor prevalencia de estrés moderado en mujeres (75.2%) frente a varones (60.0%). No se hallaron asociaciones estadísticamente significativas entre el nivel de estrés y las variables edad, número de convivientes en el hogar, ingreso económico familiar, estado civil ni procedencia geográfica. En conclusión, se evidenció que el estrés académico en estudiantes de enfermería de la UNAP es predominantemente moderado y transversal a los distintos estratos sociodemográficos, siendo el sexo la variable con asociación significativa. Estos hallazgos destacan la necesidad de implementar estrategias institucionales de afrontamiento del estrés con enfoque de género y pertinencia regional.