Competencias académicas de ciencias sociales y su relación con el nivel socioeconómico de los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E. N° 601582 Agustín Rivas Vásquez, Tamshiyacu 2024

Abstract

The Thesis called: “Academic competencies in social sciences and their relationship with the socioeconomic level of students in the fourth grade of secondary education at the I.E. No. 601582 Agustín Rivas Vásquez, Tamshiyacu 2024.” This thesis developed two study variables such as academic competencies in social sciences and the socioeconomic level of the students; aiming at the statistically significant relationship between them. 73 students from two sections of the fourth grade of secondary education “A” and “B” of the I.E. participated in this thesis. N° 601582 Agustín Rivas Vásquez, likewise, the socioeconomic evaluation research instrument and the average grade of the last two months were applied. Highlighting the descriptive results such as: the average grade of the competencies in social sciences as follows: 63,0% with grade “A”, 19,2% with grade “AD”, 12,3% with grade “B”, and 5,5% with a “C” grade. And, with regard to socioeconomic level, the following results was obtained: 61.6% with a medium socioeconomic level, 30.1% with a low socioeconomic level, and 8.2% with a high socioeconomic level. That, when cross-referencing variables to determine the degree of statistical relationship with the Pearson Chi Square test, the following result was obtained: asymptotic significance of 0.388, which compared to a P value of 0.05, is higher than the level ofsignificance. Therefore, there is no statistically significant relationship, both variables are independent.La Tesis denominada: “Competencias académicas de ciencias sociales y su relación con el nivel socioeconómico de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la I.E. N° 601582 Agustín Rivas Vásquez, Tamshiyacu 2024”. Esta tesis desarrolló dos variables de estudio como son las competencias académicas en ciencias sociales y el nivel socioeconómico de los estudiantes; teniendo como objetivo la relación estadísticamente significativa entre ambas variables. En esta tesis participaron 73 estudiantes de dos secciones del cuarto grado de educación secundaria “A” y “B” de la I.E. N° 601582 Agustín Rivas Vásquez, asimismo, se aplicó el instrumento de investigación de evaluación socioeconómica y el promedio de notas del último bimestre. Destacando los resultados descriptivos como son: el promedio de notas de las competencias en ciencias sociales como sigue: 63,0% con nota “A”, 19,2% con nota “AD”, 12,3% con nota “B”, y 5,5% con nota “C”. y, con lo que respecta al nivel socioeconómico se obtuvo el siguiente resultado: el 61,7% con un nivel socioeconómico medio, el 30,1% con un nivel socioeconómico bajo, y 8,2% con un nivel socioeconómico alto. Que, al realizar el cruce de variables para determinar el grado de relación estadística con la prueba de Chi Cuadrado de Pearson se obtuvo el siguiente resultado: significación asintótica de 0,388 que comparado con un P valor de 0,05, es mayor al nivel de significancia, por lo tanto, no existe relación estadísticamente significativa, ambas variables son independientes.