Estrategias didácticas y pensamiento crítico en estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa N° 60276 Eugenio Rivera López distrito de Yavarí, Mariscal Ramón Castilla 2025
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Universidad Nacional de la Amazonía Peruana
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The purpose of this research was to determine the relationship between didactic strategies and critical thinking in secondary school students of the Educational Institution N° 60276 Eugenio Rivera Lopez district of Yavarí, Mariscal Ramón Castilla 2025. The study was applied and of non-experimental design. The sample was taken from the total population of 100 students. The findings show that 50.0% stated that the teaching strategies variable was good; likewise, 47.0% stated that the critical thinking variable was good. In addition, Spearman's Rho test showed a significance level of 0.000, which is less than 0.05, therefore, the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis is accepted; that is, there is a significant relationship between didactic strategies and critical thinking in secondary school students of the Educational Institution N° 60276 Eugenio Rivera Lopez district of Yavarí, Mariscal Ramón Castilla 2025.
Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación entre las estrategias didácticas y el pensamiento crítico en estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa N° 60276 Eugenio Rivera Lopez distrito de Yavarí, Mariscal Ramón Castilla 2025. El estudio fue de tipo aplicada y de diseño no experimental. Para la muestra se tomó al total de la población que fue de 100 estudiantes. Los hallazgos demuestran que, la variable estrategias didácticas el 50,0% afirmó que es bueno; asimismo, en la variable pensamiento crítico el 47,0% manifestó que es bueno. Además, la prueba de Rho de Spearman arrojó un nivel de significancia de 0,000, lo cual es menor a 0.05, por ende, se rechazó la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa; es decir, existe una relación significativa entre las estrategias didácticas y el pensamiento crítico en estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa N° 60276 Eugenio Rivera Lopez distrito de Yavarí, Mariscal Ramón Castilla 2025.
Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación entre las estrategias didácticas y el pensamiento crítico en estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa N° 60276 Eugenio Rivera Lopez distrito de Yavarí, Mariscal Ramón Castilla 2025. El estudio fue de tipo aplicada y de diseño no experimental. Para la muestra se tomó al total de la población que fue de 100 estudiantes. Los hallazgos demuestran que, la variable estrategias didácticas el 50,0% afirmó que es bueno; asimismo, en la variable pensamiento crítico el 47,0% manifestó que es bueno. Además, la prueba de Rho de Spearman arrojó un nivel de significancia de 0,000, lo cual es menor a 0.05, por ende, se rechazó la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa; es decir, existe una relación significativa entre las estrategias didácticas y el pensamiento crítico en estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa N° 60276 Eugenio Rivera Lopez distrito de Yavarí, Mariscal Ramón Castilla 2025.
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Técnica didáctica, Pensamiento crítico, Estudiante de secundaria, Escuelas rurales
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